Лабораторная работа № 11.
Строение яйца птицы

У птиц яйца созревают в яичнике. По мере созревания они поступают в яйцевод, в котором происходит оплодотворение. Стенки яйцевода богаты железами. Проходящие по нему яйца покрываются толстым слоем белка и другими оболочками.

Цель: ознакомиться со строением яйца, определить функции оболочек яйца.

Оборудование: свежее сырое яйцо, лоток (тарелка), скальпель, пинцет, лупа.

Техника безопасности. Для работы используйте лабораторный фартук. Осторожно обращайтесь со скальпелем, чтобы не порезаться.

ХОД РАБОТЫ

1. Скальпелем осторожно, как показано на рис. 10, разбейте яйцо над лотком и вылейте в него содержимое яйца. Не повредите желток!

2. На половинке скорлупы с тупым концом с внутренней стороны найдите полость, отгороженную внутренней подскорлуповой оболочкой. Какую функцию выполняет эта воздушная камера?_________________________________________________________________________

3. Пинцетом отделите подскорлуповую оболочку. Что она из себя представляет? Какую функцию она выполняет?______________________________________________________________________________

4. Рассмотрите скорлупу под лупой. Найдите поры. Какое они имеют значение?___________________
_

5. Найдите в прозрачном белке уплотненные канатики, идущие к желтку. Какую функцию они выполняют?__________________________________________________________________________

Какую функцию выполняет белок?_________________________________________________________
__

6. Рассмотрите желток, покрытый желточной оболочкой. Найдите на его поверхности круглое светлое пятнышко – зародышевый диск. Каковы функции желтка и зародышевого диска? ___________________

7. Зарисуйте яйцо и сделайте подписи.

Выводы

1. В процессе длительной эволюции у птиц возникли приспособления к размножению на суше. Оплодотворение у птиц _______________. Оплодотворенные яйца содержат большой запас ________________ и покрыты ___________, ________________, защищающей их от высыхания и повреждения. В яйце, вокруг зародыша, образуется особый мешок, наполненный __________. Это дало возможность птицам размножаться вне воды и заселить________________ .

2. В чем преимущество в строении яйца птицы по сравнению с яйцом пресмыкающихся?_____________
__________________________________________

3. Какие особенности строения яйца связаны с размножением птиц в наземной среде?_______________
________________________________________________________________________________________

Проблемные задачи

1. Почему зародышевый диск яйца всегда обращен кверху?____________________________________
______________________________________________________________________________________

2. Почему не советуют мыть куриные яйца, предназначенные для длительного хранения?___________

Лабораторная работа № 12.
Внешнее строение млекопитающих

Млекопитающие, или звери, – самые высокоорганизованные позвоночные животные. Их кожа покрыта шерстью, имеются млечные железы, челюсти с дифференцированными зубами, ушные раковины. Теплокровность, живорождение, выкармливание детенышей молоком, высокоразвитая нервная система позволяют млекопитающим обитать в самых различных условиях.

Цель: ознакомиться с внешним строением млекопитающих, найти черты приспособленности к жизни в различных средах обитания.

Оборудование: таблица «Внешнее строение млекопитающего», рисунки в учебнике.

ХОД РАБОТЫ

1. Опишите форму тела млекопитающего. Укажите, из каких отделов оно состоит. _________________
_______________________________________________________________________________________

2. Чем кожа млекопитающих отличается от кожи пресмыкающихся и птиц?_______________________
________________________________________________________________________________________

Перечислите типы желез, находящихся на коже. Каково их значение?___________________________
_______________________________________________________________________________________

Волосы каких типов различают на теле млекопитающего, и каково их значение?__________________
_______________________________________________________________________________________

3. Рассмотрите голову млекопитающего. Какие органы расположены на голове?____________________
_________________________________________________________________________________________

Каковы особенности строения этих органов?________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. Чем отличаются конечности млекопитающего от конечностей пресмыкающегося? В чем преимущество такого строения ног?

5. Сделайте подписи к рис. 11, 12.

Выводы

1. В чем проявляется усложнение строения млекопитающего по сравнению с пресмыкающимися?
_____________________________________________________________________________________

2. Какие особенности покровов кожи являются доказательством происхождения млекопитающих от пресмыкающихся?______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Можно ли по внешнему виду млекопитающего определить среду обитания? Приведите пример.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Можно ли по внешнему виду млекопитающего предположить какой образ жизни он ведет? Приведите пример.________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Проблемные задачи

1. В процессе эволюции жизнь в каких средах повлекла за собой исчезновение ранее существовавших конечностей у млекопитающих? Приведите пример. __________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Чем домашние животные отличаются от диких предков по строению и поведению?_______________
__________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 13.
Строение скелетов позвоночных животных

Строение тела хордовых животных различных классов сходно. Для всех них характерно наличие внутреннего скелета, который обеспечивает поддержку и защиту внутренних органов и является местом крепления мышц.
Круглоротые (миноги) и хрящевые (акулы и скаты) рыбы имеют хрящевой скелет. Костные рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие имеют костный скелет, основой которого является позвоночник, что позволяет отнести их к позвоночным.
Сходство скелетов хордовых животных различных классов является доказательством эволюционной связи между ними и подтверждает наличие общего предка.
Скелет образован костями, которые, имея общее происхождение, выполняют различные функции. Примером могут служить ласты кита, лапа крота, крыло птицы. Такие органы называются гомологичными.

Цель: найдите сходство и различие в строении скелетов различных позвоночных животных. Определите, какие кости являются гомологичными.

Оборудование: раздаточный материал по скелету земноводного, пресмыкающегося, птицы, млекопитающего.

ХОД РАБОТЫ

1. Последовательно рассмотрите скелеты представителей различных классов позвоночных животных. Найдите отделы скелета и подпишите рис. 13–17.

2. Какие отделы имеются в скелетах животных, изображенных на рисунках?_____________________
______________________________________________________________________________________

Какие различия вы нашли?______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. Рассмотрите черепа. Подпишите на рис. 13–17 названия костей черепа. Найдите сходство _______
_________________________________________________________________________________________;

различия______________________________________________________________________________

Чем зубы пресмыкающегося отличаются от зубов млекопитающих?_____________________________
_____________________________________________________________________________________

Сделайте подписи к рис. 13.

Животным каких отрядов принадлежат челюсти, изображенные на рис. 13?

Можно ли определить по форме, величине и числу зубов, к какому отряду принадлежит млекопитающее? Ответ поясните. _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________.

4. Рассмотрите позвоночник. Подпишите на рис. 14–17 названия отделов позвоночника. Из каких отделов он состоит у земноводного_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________;

пресмыкающегося_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________;

птицы_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________;

млекопитающего_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.

Какие отделы позвоночника подвижны, а какие малоподвижны?________________________________
______________________________________________________________________________________

Из каких костей состоит позвоночник?______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Какое значение имеет такое соединение костей?______________________________________________
________________________________________________________________________________________

5. Из каких костей состоят грудные клетки животных, изображенных на рис. 14–17?

В чем сходство грудных клеток?___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

В чем их различие?_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Каково значение грудной клетки? ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

6. Найдите пояса передних конечностей.

Из каких костей они состоят?____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

В чем их сходство?______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

В чем различие?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Какое значение они имеют?_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

7. Из каких костей состоят передние конечности? Подпишите рис. 14–17.

Чем сходство крыла птицы с передней конечностью других животных? ___________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

8. Найдите кости поясов задних конечностей. Подпишите рис. 14–17. Как они соединяются между собой и какое это имеет значение?_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

9. Рассмотрите отделы задних конечностей. Подпишите рис. 14–17.

В чем их сходство?_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

В чем различие?_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Выводы

1. Какие особенности скелета характерны для всех позвоночных животных?_______________________
_________________________________________________________________________________________

2. Каковы особенности строения зубов млекопитающих? В чем заключается взаимосвязь их строения и функций?_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Какое значение имеет подвижное соединение частей конечностей?___________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. Какое значение в жизни пресмыкающихся, птиц и млекопитающих имеет подвижное соединение головы и туловища посредством шеи?_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Проблемные задачи

1. Докажите, что крыло птицы представляет собой видоизмененную конечность наземного позвоночного животного?____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. У какой птицы – страуса или стрижа лучше развит киль? Ответ поясните.__________________

Лабораторная работа № 14.
Внутреннее строение позвоночных животных

Внутреннее строение позвоночных животных различных классов сходно. Для всех них характерно наличие следующих систем внутренних органов: пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной, половой.
Сходство внутренних органов позвоночных животных подтверждает эволюционную связь между ними. В строении и работе всех систем внутренних органов по мере повышения уровня организации животных происходят существенные изменения.

Цель: найти сходство и различие в строении внутренних органов позвоночных животных различных классов.

Оборудование: влажные препараты рыбы, лягушки, птицы, крысы; таблицы «Сердце», «Головной мозг», рисунки в учебнике.

Техника безопасности: осторожно обращайтесь с влажными препаратами в стеклянных сосудах.

ХОД РАБОТЫ

1. Последовательно рассмотрите влажные препараты представителей разных классов позвоночных животных. Найдите с помощью рисунков в учебнике пищеварительную систему. Из каких органов она состоит?_____________________________________________________________________________
Протоки каких желез впадают в отдел двенадцатиперстной кишки?_____________________________
____________________________________________Каковы особенности пищеварения у птиц?______
_______________________________________________________________________________________

Рис. 29

6. При помощи рисунка в учебнике найдите органы размножения. Назовите их.

У самок__________________________________
У самцов_________________________________

Заполните таблицу.

Чем яйцо отличается от икринки?__________________________________________________________

Чем яйцо птицы отличается от яйца пресмыкающегося?______________________________________
______________________________________________________________________________________

В чем преимущество развития зародыша в матке у млекопитающих?___________________________
_______________________________________________________________________________________

Выводы

1. В каких отделах пищеварительного канала происходит пищеварение?_________________________
________________________________________________________________________________________

Какие пищеварительные железы участвуют в этом процессе?__________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Какое значение имеют пищеварительная, кровеносная, дыхательная и выделительная системы в обмене веществ?_________________________________________________________________________

Чем объяснить высокий уровень обмена веществ у птиц и млекопитающих?______________________
________________________________________________________________________________________

3. Какое значение имеет нервная система?_________________________________________________

4. Какие особенности развития зародыша указывают на родство млекопитающих с более низкоорганизованными животными?________________________________________________________

Проблемные задачи

1. Чем объяснить, что у растительноядных млекопитающих длина кишечника превышает длину тела в 15–28 раз, а у хищных в 4–6 раз?___________________________________________________________

2. В чем заключается разница между безусловным рефлексом и инстинктом? Приведите примеры.
_______________________________________________________________________________________

Зоология – научная дисциплина, изучающая животный мир, крупная составная часть биологии. По задачам исследования зоология делится на ряд дисциплин: систематика, морфология, эмбриология, генетика животных, зоогеография и др. По объектам исследования выделяют протозоологию, изучающую простейших, зоологию беспозвоночных и зоологию позвоночных. К последнему объекту исследования и относится т ериология, занимающиеся изучением млекопитающих.

Возникновение млекопитающих стало возможным в результате формирования ряда крупных ароморфозов, уменьшивших зависимость животных от изменений внешней среды. Млекопитающие произошли от древних рептилий в самом начале мезозойской эры, т.е. раньше птиц, но развитие, приведшее к современному богатству форм этого класса позвоночных, относится к кайнозойской эре, после вымирания крупных рептилий.

Общие черты млекопитающих

Млекопитающие – теплокровные позвоночные животные из группы амниотов. Как я уже говорила, это наиболее высокоспециализированная группа наземных животных, которую отличают следующие прогрессивные черты.

1. Высокоразвитые центральная нервная система и органы чувств. Появляется кора больших полушарий мозга, образованная серым веществом, что обеспечивает высокий уровень нервной деятельности и сложное приспособительное поведение.

2. Система терморегуляции, обеспечивающая относительное постоянство температуры тела.

3. Живорождение (кроме яйцекладущих) и выкармливание детёнышей молоком матери, что обеспечивает лучшую сохранность потомства.

Высота организации млекопитающих выражается также в том, что все органы у них достигают наибольшей дифференцировки, а головной мозг наиболее совершенного строения. Особенно в нем развит центр высшей нервной деятельности – кора больших полушарий, состоящая из серого мозгового вещества. В связи с этим реакции и поведение млекопитающих достигают исключительного совершенства. Этому способствуют весьма сложно устроенные органы чувств, особенно слуха и обоняния. Быстрому прогрессивному развитию млекопитающих способствовала и дифференцировка зубов на резцы, клыки и коренные зубы.

Огромную роль в развитии этой группы сыграло приобретение теплокровности, то есть постоянно высокой температуры тела. Она возникает благодаря: а) несмешанному кровообращению, б) усиленному газообмену, в) терморегулирующим приспособлениям. Несмешанное кровообращение, как и у птиц, достигается четырехкамерным сердцем и сохранением у зверей лишь одной (левой) дуги аорты. Приобретение альвеолярной структуры легких и появление диафрагмы привело к усиленному газообмену. Диафрагма – это мышечная перегородка, полностью разделяющая тело на две части, – грудную и брюшную. Диафрагма участвует в акте вдоха и выдоха. Терморегуляция достигается появлением волосяного покрова и кожных желез.

Благодаря совершенству пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем, весь обмен веществ млекопитающих протекает очень интенсивно, что наряду с высокой температурой тела ставит их в меньшую зависимость от климатических условий среды, чем земноводных и пресмыкающихся. Быстрое прогрессивное развитие зверей обусловлено и тем, что у высших из них развилось живорождение. Питание зародыша в утробе матери осуществляется через особый орган – плаценту. После рождения детеныш вскармливается молоком. Оно выделяется особыми млечными железами. Все это сильно увеличивает выживаемость потомства. Благодаря высоте организации и совершенной психике, млекопитающие к началу кайнозойской эры (65 млн. лет назад) смогли вытеснить господствовавших до тех пор на Земле пресмыкающихся и занять все основные среды обитания.

Особенности строения млекопитающих

Внешнее строение. У зверей хорошо выражены: голова, шея, туловище и хвост. На голове обычно различают черепной отдел, расположенный сзади глаз, и лицевой, или морду, расположенный впереди. Глаза снабжены верхним, нижним и третьим веками. В отличие от птиц, мигательная перепонка (третье веко) закрывает глаз млекопитающего только до половины. По бокам головы располагаются большие уши, на конце морды лежат парные ноздри.

Рис. 1. Схема строения млекопитающих

1- кожный покров; 2 - череп; 3 - позвоночник; 4 - ротовая полость; 5 - глотка; 6 - пищевод; 7 - желудок; 8 - тонкие кишки; 9 - толстая кишка; 10 - печень; 11 - почки; 12 - мочеточники; 13 - дыхательное горло; 14 - легкие; 15 - сердце; 16 - диафрагма; 17 - головной мозг; 18 - спинной мозг; 19 - половая железа

Рот окаймлен характерными для млекопитающих мясистыми губами. На верхней губе обычно сидят очень жесткие волоски – вибриссы. Несколько их располагается и над глазами. Они играют роль добавочных органов осязания. Под корнем хвоста находится заднепроходное отверстие, а несколько кпереди от него – мочеполовое. У самок по бокам туловища на брюшной стороне расположены 4–5 пар сосков. Конечности пяти- или четырехпалые, пальцы вооружены когтями.

Кожные покровы. Шерсть, покрывающая тело млекопитающих, является производным кожи. Различают волосы двух родов – остевые и мягкие – пуховые. Кожа состоит из двух основных слоев – эпидермиса и кориума. Первый – тонкий роговой слой, а второй очень толстый, плотный. Нижняя часть его образует подкожную клетчатку.

Волос представляет роговое образование. В нем различают нижнюю расширенную часть - луковицу - и выступающий наружу длинный стержень; нижняя его часть вместе с луковицей образует корень волоса, сидящий в сумке. В стержне под микроскопом видны 3 слоя клеток: кутикула, средний слой и сердцевина. Волосы содержат пигмент, от которого зависит их окраска. Белая окраска волос иногда бывает связана с наличием внутри клеток воздуха. У большинства зверей волосы делятся на 2-3 основные категории (рис.1).
Снаружи меха видны длинные остевые волосы, под ними находится густая и нежная подпушь; нередко среди ости видны еще более длинные направляющие волосы. Волосы располагаются не беспорядочно, а определенными группами. Форма отдельных волос и тип их распределения характерны для каждого вида зверей.

Рис. 2. Строение кожи и типы волос млекопитающих (по Гейлеру, 1960)

1 - подпушь; 2 - остевой волос; 3 - роговой слой эпидермиса; 4 - мальпигиев слой; 5 - кориум; 6 - мышца волосяного мешочка; 7 - сальная железа; 8 - корень волоса; 9 - сосочек волоса; 10 - кровеносный сосуд; 11 - потовая железа

Особое видоизменение волос представляют вибриссы, или осязательные волосы, расположенные группами на морде («усы» и пр.), а иногда на лапах и брюшной стороне тела. К модификациям волосяного покрова принадлежат также жесткая щетина кабана, иглы дикобраза, ежа и др. Волосяной покров играет очень важную роль в жизни зверей: он защищает их от неблагоприятного воздействия среды, способствует регуляции температуры тела, нередко маскирует животное. Волосяной покров (мех) достигает наилучшего развития у зверей холодного и умеренного климата. Возникновение волосяного покрова в процессе эволюции оказалось очень важным приспособлением, облегчившим зверям существование в самых неблагоприятных для жизни ландшафтах.

Волосяной покров развивается с возрастом животного и периодически сменяется в течение года. Обычно линька носит сезонный характер, подчас сопровождаясь сменой окраски. Она находится в тесной зависимости от сезонных изменений метеорологических условий. У большинства наших наземных зверей зимний волосяной покров значительно гуще и пышнее летнего. Так, на спине у белки па площади кожи 10 мм 2 летом насчитывается 46 групп волос, а зимой 89, т. е. почти вдвое больше. Длина остевых волос возрастает с 11 до 20 мм, подпуши - с 7 до 12 мм. Сезонный диморфизм волосяного покрова слабо выражен у роющих, впадающих в спячку и водных зверей.

У большинства видов 2 линьки, но у некоторых их число доходит до 3-4. Сроки начала и продолжительность линек зависят от метеорологических условий, пола, возраста, упитанности животного и поэтому изменяются по годам. Но порядок сезонной смены волос на отдельных частях тела носит закономерный характер и в основном сохраняется ежегодно. При этом обычно весенняя и осенняя линьки происходят в обратном порядке (с головы к хвосту и наоборот). Мездра на линяющих участках шкурки становится синей, что облегчает изучение процесса линьки. У наземных зверей смена волосяного покрова протекает в относительно сжатые сроки, особенно весной, а у водных и полуводных сильно растягивается во времени. Волосяной покров обитающих в воде животных имеет значительно менее резкие сезонные различия и даже летом остается сравнительно густым. Это связано с более слабыми колебаниями температуры и с повышенной теплопроводностью воды, пребывание в которой требует хорошей защиты от охлаждения в течение круглого года.

Некоторые млекопитающие (заяц-беляк, горностай, ласка, песец) на зиму белеют. Сроки побеления в общем совпадают со средними многолетними датами установления снежного покрова. Но в отдельные годы этого совпадения не получается, и преждевременное побеление зайцев подчас оказывается для них гибельным. Белая окраска имеет маскирующее (криптическое) значение. Предположения о ее роли в терморегуляции специально поставленными экспериментами не подтвердились.

Летняя окраска иногда тоже имеет покровительственное значение, хорошо маскируя затаившееся животное; например, пятнистый рисунок молодых косуль и оленей, полосатый молодых кабанов, песчаная окраска многих пустынных грызунов и т. д. В ряде случаев характер окраски, по-видимому, объясняется влиянием температуры, влажности воздуха и других факторов среды. Не случайно многие пушные звери Восточной Сибири и Якутии, где климат резко континентальный, имеют не только самый пушистый, но и наиболее темный мех (соболь, белка).

Волосяной покров тесно связан с кожей. Она слагается из двух основных слоев: поверхностного эпидермиса и более глубокого кориума, состоящего главным образом из волокнистой соединительной ткани. Клетки эпидермиса по мере приближения к его поверхности все более роговеют, отмирают и постепенно слущиваются, заменяясь новыми клетками, поступающими из более глубокого слоя, носящего название мальпигиевого. В последний вдается в виде сосочков поверхностный слой кориума. В этих сосочках развиваются мельчайшие кровеносные капилляры и осязательные тельца. Глубже в коже располагаются кровеносные сосуды, нервы и образуется жир. Кожа млекопитающих весьма обильна железами - трубчатыми и альвеолярными. К первым относятся преимущественно потовые железы, ко вторым - сальные. Как сказано выше, своеобразным видоизменением трубчатых желез являются млечные железы.

Волосы представляют производное эпидермиса, хотя их корни располагаются в глубоко лежащих соединительно тканых слоях. К производным эпидермиса принадлежат также такие роговые образования, как когти, копыта, чешуи {например, панцири броненосцев и ящеров; мелкие чешуйки на хвосте бобра, выхухоли и др.), частично рога полорогих, у которых роговое вещество в виде чехла покрывает костный стержень. Когти, рога и прочие, как и волосы, испытывают возрастные и сезонные изменения.

Скелет. Позвоночник состоит из пяти отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и хвостового. Позвонки имеют характерные для млекопитающих плоские сочленовные поверхности и разделены между собой круглыми хрящевыми дисками – менисками.

Шейный отдел у всех млекопитающих (за очень редким исключением) содержит 7 позвонков. (И у мышки, и у жирафа – 7 шейных позвонков). Эти позвонки лишены свободных ребер. Грудной отдел содержит 12-13 позвонков, все они снабжены ребрами. Передние семь пар ребер соединяются с грудиной и носят название «истинные ребра». Следующие пять пар до грудины не доходят. Поясничный отдел ребер лишен и содержит обычно 6-7 позвонков. Крестцовый отдел образован у большинства млекопитающих четырьмя сросшимися позвонками. Передние из них обычно несут по два отростка, с помощью которых причленяется таз. Хвостовой отдел очень изменчив по числу позвонков.

Рис.3. Скелет млекопитающего

1 - череп; 2 - нижняя челюсть; 3 - шейные позвонки; 4 - грудные позвонки; 5 - поясничные позвонки; 6 - крестец; 7 - хвостовые позвонки; 8 - ребра; 9 - грудина; 10 - лопатка; 11 - плечевая кость; 12 - локтевая кость; 13 - лучевая кость; 14 - кости запястья; 15 - кости пясти; 16 - фаланги пальцев передней конечности; 17 - таз; 18 - бедренная кость; 19 - большая берцовая кость; 20 - малая берцовая кость; 21 - кости заплюсны; 22 - кости плюсны; 23 - фаланги пальцев задней конечности; 24 - коленная чашечка

Череп разделяется на осевой, состоящий из костей, окружающих мозг, и висцеральный (лицевой), включающий в себя кости, окружающие ротовое отверстие – небо, кости верхних и нижних челюстей. Плечевой пояс представлен только лопаткой и ключицей, а вороньей кости (коракоида) у млекопитающих нет. У быстро бегающих, обычно исчезает и ключица (копытные). Тазовый отдел состоит из пары безымянных костей, каждая из которых образовалась путем слияния подвздошной, седалищной и лобковой костей. Скелет парных конечностей имеет три типичных отдела. У передних конечностей это плечо, предплечье и кисть, а у задних – бедро, голень и стопа. У млекопитающих на задних конечностях в коленном сочленении появляется округлая сухожильная косточка – коленная чашечка.

Мышечная система. Эта система у зверей достигает исключительного развития и сложности. У них насчитывается несколько сот отдельных поперечнополосатых мускулов. Особенность мышечной системы млекопитающих – наличие диафрагмы и появление подкожной мускулатуры. Диафрагма – это куполообразная мышечная перегородка, отделяющая грудной отдел от брюшного. В центре она прободена пищеводом. Диафрагма принимает участие в актах дыхания и испражнения животных. Подкожная мускулатура представляет сплошной подкожный слой. С ее помощью звери могут двигать участками кожи. Эта же мускулатура принимает участие в образовании губ и щек. У обезьян она почти исчезла и сохранилась только на лице. Там она получила необычайно сильное развитие – это так называемая мимическая мускулатура.

Нервная система. Головной мозг зверя имеет мощно развитые полушария переднего мозга и мозжечка. Они закрывают сверху все прочие отделы головного мозга. Передний мозг состоит из больших полушарий, покрытых серым мозговым веществом – мозговой корой. Вперед от полушарий отходят обонятельные доли. Между полушариями располагается широкая перемычка из белых нервных волокон.

Промежуточный мозг имеет воронку и перекрест зрительных нервов, как и у других классов позвоночных животных. К воронке промежуточного мозга прикрепляется гипофиз, тогда как над мозжечком на длинной ножке располагается эпифиз. Средний мозг отличается очень небольшими размерами, кроме продольной борозды, он имеет еще и поперечную, что свойственно только млекопитающим. Мозжечок состоит из непарной части – червячка и двух боковых, которые очень велики и обычно обозначаются как полушария мозжечка. Продолговатый мозг имеет особенность, также свойственную только млекопитающим. По бокам этого мозга обособляются пучки нервных волокон, идущие к мозжечку. Они носят название задних ножек мозжечка. Продолговатый мозг переходит в спинной.

Органы чувств. Они у млекопитающих развиты очень сильно, и, в соответствии с экологической специализацией той или иной группы, ведущее значение имеет то обоняние, то зрение, то слух, а то осязание. Органы слуха у зверей особенно хорошо развиты. Они имеют костные слуховые барабаны и большие подвижные наружные уши.

Органы пищеварения. Ротовая полость ограничена у зверей губами. Губы принимают участие в схватывании и удерживании добычи. Полость рта ограничена сверху твердым костным небом. Благодаря этому, хоаны (внутренние ноздри) отодвинуты назад к глотке. Это дает возможность зверям дышать в то время, когда пища находится во рту. Бока ротовой полости ограничены мягкими мускульными щеками, а на дне ее располагается большой мускулистый язык. Функции его заключаются в восприятии вкусовых ощущений и подталкивания пищи во время жевания под зубы и в глотку во время глотания. В рот открываются протоки слюнных желез (4 парных железы – околоушные, подглазничные, подчелюстные и подъязычные). Зубы не прирастают к поверхности кости, как у предыдущих классов, а сидят в самостоятельных ячейках. Зубы дифференцированы на резцы, клыки и коренные. Сам зуб состоит из таких частей, как коронка с рабочей поверхностью, тело зуба и его корень. Глотка зверей короткая, в нее открываются дыхательное горло и хоаны. Таким образом, у млекопитающих глотка является перекрестком двух путей – пищевого и дыхательного. Пищевод представляет собой простую, сильно растяжимую мышечною трубку. Пройдя через диафрагму, он соединяется с желудком. Желудок имеет вид большого подковообразного изогнутого мешка, который лежит поперек тела. С желудка свешивается заполненная жиром брюшина, которая фартуком покрывает все внутренние органы. Печень располагается под диафрагмой, ее потоки открываются в двенадцатиперстную кишку, в петле которой лежит поджелудочная железа. У большинства млекопитающих имеется желчный пузырь. Кишечник может быть различной длины, это зависит от состава корма. У растительноядного кролика кишечник очень длинный – в 15-16 раз длиннее тела. Его отделы – тонкая, толстая и прямая кишки. В начале толстой кишки у млекопитающих имеется непарный слепой вырост – слепая кишка. Открывается кишечник наружу самостоятельным заднепроходным отверстием.

Органы дыхания. Гортань, как обычно для млекопитающих, имеет перстневидный хрящ, впереди которого располагается большой щитовидный хрящ. Гортань млекопитающего устроена сложно. На внутренней стороне гортани натянуты голосовые связки. Это парные эластичные складки слизистой оболочки, натянутые в полости гортани и ограничивающие голосовую щель. Легкие представляют пару губчатых тел, свободно свесившихся в грудную полость. Внутреннее их строение характерно большой сложностью. Трахея около легких разделяется на два бронха. Бронхи, войдя в легкие, делятся на вторичные бронхи, те в свою очередь – на бронхи третьего и четвертого порядка. Заканчиваются они бронхиолами. Концы бронхиол вздуты и оплетены кровеносными сосудами. Это так называемые альвеолы, где происходит газообмен.

Кровеносная система. Сердце зверей, как и у птиц, четырехкамерное, причем левый желудочек гонит кровь по большому кругу кровообращения и имеет, как и у птиц, значительно более толстые стенки, чем правый. От левого желудочка отходит большой сосуд – аорта, начинающая большой круг кровообращения. Артериальной кровью снабжаются все органы тела, и венозная кровь собирается через систему вен. Наиболее крупные из них – задняя и две передних полых вены – впадают в правое предсердие. Из правого предсердия кровь попадает в правый желудочек, отсюда начинается малый круг кровообращения, или, как его еще называют, легочный. Венозная кровь выбрасывается из правого желудочка в большую легочную артерию. Эта артерия разделяется на правую и левую, идущие к легким. Из каждого легкого кровь собирается в легочную вену (кровь в ней артериальная), обе вены сливаются и впадают в левое предсердие. Далее из левого предсердия кровь изливается в левый желудочек и вновь идет по большому кругу кровообращения.

Органы, выделения. У млекопитающих - это пара бобовидных почек, расположенных в поясничной области. От внутренней вогнутой стороны каждой почки отходит по мочеточнику (тонкая трубка), впадающему непосредственно в мочевой пузырь Мочевой пузырь открывается в мочеиспускательный канал.

Половые органы. У млекопитающих – это парные семенники (у самцов) или парные яичники (у самок). Семенники имеют характерную овальную форму. К ним прилегают придатки семенников. Парные семяпроводы открываются в начало мочеиспускательного канала. Конечные части семяпроводов расширены в семенные пузырьки. Парные яичники самки имеют овально-уплощенную форму. Вблизи каждого яичника находится яйцевод. Одним концом яйцевод открывается в полость тела, а противоположным без видимой границы переходит в матку. Матка у зверей двурогая, правый и левый рога матки самостоятельно открываются во влагалище. Оно непарное. Задним концом оно постепенно переходит в мочеиспускательный канал и в него открывается мочевой пузырь. Наружу влагалище открывается мочеполовым отверстием.

Развитие зародыша. Яйцевые клетки развиваются в яичнике, затем зрелые клетки по выходе из яичника в полость тела улавливаются там воронкой яйцевода. Благодаря мерцательным движениям ресничек трубы (яйцевода), яйцо по ней продвигается, и если самка оплодотворена, то в трубе (обычно в первой ее трети) происходит слияние яйца со сперматозоидом. Оплодотворенное яйцо продолжает медленно спускаться в матку и одновременно начинается его дробление (деление яйцеклетки на многие клетки). Достигнув матки, яйцо, превратившееся к тому времени в плотный многоклеточный шар, внедряется в стенку. Там к нему начинают поступать питательные вещества. Довольно скоро вокруг внедрившегося зародыша образуется плацента. Это оболочка плода, очень характерная для млекопитающих. Плацента представляет собой богатый кровеносными сосудами губчатый орган, в котором различают детскую и материнскую части. Детская состоит из ворсинок зародышевой оболочки, а материнская – из стенки матки. При родах мышечный слой матки сильно сокращается и детская плацента (хорион), к тому времени связанная очень незначительно со слизистой оболочкой матки, открывается и выходит вместе с новорожденным в виде детского места.



Тема: СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ МЛЕКОПИТАЮЩИХ НА ПРИМЕРЕ СОБАКИ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ МЛЕКОПИТАЮЩИХ».

Учитель биологии МКОУ Мирнинской СОШ

Задачи:

Образовательные: продолжить формировать познавательный интерес учащихся к изучению млекопитающих как наиболее высокоорганизованных позвоночных животных; сформировать у учащихся знания об особенностях внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих, о прогрессивных чертах организации млекопитающих, об особенностях органов полости млекопитающих; сформировать у учащихся специальные умения: распознавать млекопитающих среди других позвоночных животных; объяснять принципы организации млекопитающих, выделять прогрессивные изменения в их строении; продолжать формировать у учащихся общеучебные умения: работать с текстом учебника, составлять план-конспект прочитанного, работать с рисунками учебника; использовать инструкцию к лабораторной работе и фиксировать результаты в тетради; организовывать свое рабочее место; работать с натуральным материалом.

Развивающие: продолжить формировать у учащихся личностные качества: память, биологическую речь при работе с биологическими понятиями, внимание, аккуратность при выполнении лабораторной работы, логику, самостоятельность при составлении плана-конспекта прочитанного; продолжать формировать у учащихся приемы логического мышления: анализ, синтез, сравнение при изучении прогрессивных черт млекопитающих, сравнивать, классифицировать, обобщать и делать выводы при выполнении лабораторной работы, обосновывать особенности строения организма в связи со средой обитания, обосновывать, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать относительный характер приспособленности; продолжить формировать поисковые и исследовательские умения и навыки.

Воспитательные: продолжать формировать научно-материалистическое мировоззрение на основе познаваемости мира, взаимосвязи органов и функций, выполняемыми ими, взаимосвязи строения со средой обитания, единстве живого мира; эстетическое воспитание на основе красоты животного мира; воспитывать интерес к изучению биологии, внимательность, взаимоуважение, коммуникабельность; продолжить формировать у учащихся активную позицию, уверенность в себе, в своих знаниях; экологическое на основе приспособленности строения млекопитающих со средой обитания; санитарно-гигиеническое на основе гигиенических знаний при проведении лабораторной работы.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесные: объяснение, беседа; наглядные: демонстрация ЦОР и иллюстраций; практические: распознавание и определение типов костей в скелете.

Оборудование и средства обучения: учебник; рабочая тетрадь; чучела млекопитающих; таблицы, рисунки, фотографии млекопитающих; таблицы, рисунки, фотографии с изображением представителей всех классов позвоночных животных; чучела сусликов, белок, зайцев, кроликов, кротов, мышей; небольшие кусочки овчины и обработанного меха кролика, песца, нутрии, куницы, норки, нерпы; полые и костные рога копытных млекопитающих; схема строения млекопитающих; скелет кошки; влажный препарат «Вскрытая крыса»; муляж головного мозга млекопитающих; схемы «Круги кровообращения», «Строение головного мозга позвоночных животных»; компьютер; мультимедийная установка; набор ЦОР.

Ход урока:

I. Организация класса.

- Добрый день, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Спасибо, садитесь, пожалуйста. С каким настроением вы сегодня пришли на урок? Ученики поднимают карточки (зелёная - хорошее, синяя - плохое, красная - тревожное). Если много синих и красных, то учитель предлагает релаксацию с закрытыми глазами под спокойную музыку.

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, дневник. Дежурные, раздайте карточки с тестом.

II. Проверка домашнего задания.

а) Фронтальная беседа.

1. Какой тип животных мы изучаем?

2. Какие классы относят к типу Хордовые?

3. Какие отряды класса Млекопитающих вам известны?

4. На основании, каких признаков этих животных относят к одному классу?

б) Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Все млекопитающие - живородящие животные.

2. Млекопитающие выкармливают детенышей молоком.

3. У большинства видов млекопитающих имеется особый орган матка, а в ней развивается детское место - плацента.

4. Плацента слабо развита у однопроходных.

5. Млечные железы располагаются у всех млекопитающих на брюшной стороне тела.

6. Количество сосков равно количеству рождаемых детенышей.

7. У кенгуру новорожденный детеныш настолько слаб, что молоко впрыскивается ему в рот при сокращении особых мышц матери.

8. У утконоса млечные железы не имеют сосков и детеныши слизывают выделяемое ими молоко с поверхности кожи.

9. В поясе передних конечностей у большинства млекопитающих имеются такие же кости, как и у пресмыкающихся.

10. Млечные железы - своеобразное видоизменение сальных желез.

11. У всех млекопитающих хорошо развита забота о потомстве.

12. Утконосы живут только в Австралии и на о. Тасмания.

13. На брюшной стороне тела у самки утконоса образуется кожистая сумка, в которую она помещает отложенные яйца.

14. Ехидны ведут наземный образ жизни, а утконосы - полуводный.

15. Самки ехидн откладывают по одному яйцу.

16. Все сумчатые передвигаются прыжками.

17. В Австралии живут кенгуру, ведущие древесный образ жизни.

Правильные ответы: 2, 3, 7, 8, 11, 14, 15, 17.

В то время, когда учащиеся выполняют тест, учитель проверяет таблицу, которую учащиеся выполнили дома.

в) Проверка выполнения творческого задания.

г) А теперь внимание на доску. Здесь даны два задания под названием «Кто

лишний» ? В каждом задании написаны названия животных, относящиеся к одному отряду или классу, кроме одного. Ваша задача: назвать это лишнее животное, поместить его в свой класс или отряд, а также сказать к какому классу или отряду относятся все остальные животные.

Речной рак – представитель класса Членистоногие, а все остальные относятся к классу Млекопитающие.

– Почему к названию класса нельзя добавить частицу «ся»?

- Тогда название приобрело бы другой смысл - животные сами питаются молоком

Коала – лишнее животное, так как оно относится к сумчатым, а все остальные к однопроходным.

- Изученные отряды млекопитающих являются наиболее древними, поэтому в их строении сохранились признаки, присущие их предкам. Подавляющее большинство представителей отряда Плацентарные млекопитающие, составляющих основную часть ныне распространенных млекопитающих, отличаются некоторыми структурно-функциональными особенностями, изучение которых и составляют познавательную задачу урока.

III. Изучение нового материала.

1. Особенности внешнего строения плацентарных млекопитающих.

Млекопитающие в настоящее время завоевали все среды обитания: наземную, водную, воздушную, почвенную и наземно-водную.

Млекопитающие завоевали все области земли от Северного полюса до берегов Антарктиды. Они обитают во всех средах: на суше, в почве, в воде, в воздухе, на деревьях; во всех природных зонах. Экологические типы млекопитающих определяются средой их обитания: водные и полуводные имеют обтекаемую рыбообразную форму тела, ласты или перепонки на лапах; живущие на открытой местности копытные имеют высокие стройные ноги, плотное туловище, длинную подвижную шею. Благодаря разнообразию приспособлений и необычайно широкому использованию пищевых ресурсов млекопитающие завоевали господствующее положение в животном мире.

Какие главные особенности обеспечили млекопитающим превосходство над другими животными?

Что объединяет в одну большую систематическую группу столь разнообразных животных?

Эти два важных вопроса друг с другом взаимосвязаны. Попробуем найти на них ответы. С этой целью выполним лабораторную работу «Изучение строения млекопитающих».

Тема: «Изучение внешнего строения млекопитающих».

Цель: изучить особенности внешнего строения млекопитающих как одного из высокоорганизованных классов позвоночных, продолжить формирование умений сравнивать, обосновывать, устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: чучела млекопитающих, таблицы и рисунки с изображением млекопитающих.

Инструктивная карточка.

1. Рассмотрите внешний облик млекопитающего. Найдите основные отделы тела: голову, шею, туловище, хвост и парные конечности. Обратите внимание на расположение конечностей под туловищем, поднимающих его над поверхностью земли. Какое значение для млекопитающих имеет такое расположение конечностей?

2. Найдите отделы конечностей, постарайтесь сосчитать количество пальцев на передних и задних ногах. Обратите внимание на когти, имеющиеся на пальцах ног. Какое значение они имеют для млекопитающих?

3. Осмотрите голову млекопитающего. Найдите ушные раковины, окружающие слуховой проход. Обратите внимание на подвижность ушных раковин. Какое значение это имеет для жизни млекопитающего? Найдите на морде млекопитающего (около носа, рта и глаз) чувствительные волосы – вибриссы. Обратите внимание на ресницы, расположенные на веках вокруг глаз. Какое значение для жизни млекопитающих имеют вибриссы и ресницы?

4. Изучите кожные покровы млекопитающих. Используя рисунок учебника «Строение кожного покрова млекопитающих», выясните, из каких слоев и образований состоит кожа. Какое значение имеют сальные и потовые железы, расположенные в коже? Обратите внимание на волосяной покров, состоящий из остевых волос и подшерстка. Какую роль в жизни млекопитающих выполняют остевые волосы и подшерсток?

5. Выясните, равномерно ли расположен волосяной покров на теле млекопитающего. Однороден ли он? На каких участках тела волосяной покров отсутствует и почему?

6. Изучите разнообразие волосяного покрова млекопитающих. Рассмотрите кусочки овчины, меха различных пушных зверей. Проведите ладонью по направлению роста остевых волос и против. Что ощущаете? Волосяной покров каких зверей лишен остевых волос, а каких – подшерстка?

7. Обратите внимание на встречающиеся у некоторых млекопитающих производные кожи - рога. Какое значение они имеют в жизни этих зверей? Выясните, какие еще производные кожи встречаются у млекопитающих и каково их значение.

8. Сделайте в тетрадях вывод об особенностях внешнего строения млекопитающих.

https://pandia.ru/text/80/147/images/image005_9.png" width="43" height="54 src=">Конечности

Передние Задние

Типы шерсти

Вибриссы Ость Подпушь

Пахучие Сальные Потовые

Лицевой Черепной

Чем покрыто тело млекопитающих? Каково значение волосяного покрова в жизни этих животных? Какие отделы тела можно выделить у млекопитающих? Какие органы чувств расположены на голове? Каково их значение? Как расположены конечности по отношению к туловищу? Каково значение такого их расположения в жизнедеятельности млекопитающих? В чем состоит отличие расположения конечностей пресмыкающихся по отношению к телу? С чем, на ваш взгляд, связано изменение положения млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?

Учитель поясняет и дополняет ответы учащихся.

Конечности млекопитающих, расположенные у большинства под туловищем, поднимающих его над поверхностью земли, обеспечивают быстроту передвижения. Число пальцев варьирует от пяти до одного. Сокращение числа пальцев или рудиментация крайних из них наблюдается у быстро бегающих видов, например копытных, тушканчиков. Сравнительно медленно перемещающиеся звери, например медведи, обезьяны, опираются при хождении на всю ладонь и ступню (стопоходящие виды); быстрые бегуны, например собаки, копытные, опираются только на пальцы (пальцеходящие виды).

Кожа, как и у других позвоночных, состоит из двух слоев: наружного - эпидермиса и внутреннего - кутиса, или собственно кожи. Эпидермис в свою очередь подразделяется на два слоя: глубинный, ростковый (иначе мальпигиев), состоящий из живых, делящихся клеток, и наружный, представленный постепенно отмирающими, в связи с роговым перерождением, клетками. Наиболее поверхностно расположенные клетки полностью ороговевают и слущиваются в виде мелкой перхоти или целых лоскутов (у некоторых тюленей). За счет деятельности эпидермиса у млекопитающих возникают такие его производные, как волосы, ногти, когти, копыта, рога (кроме оленьих), роговые чешуи и кожные железы. Собственно кожа сильно развита и состоит преимущественно из волокнистой ткани. Нижняя часть этого слоя рыхлая, и в ней откладывается жир - это так называемая подкожная жировая клетчатка. Собственно кожа особенно сильно развита у водных зверей - тюленей и китов, у которых она выполняет термоизолирующую роль и уменьшает плотность тела. Общая толщина кожи у разных видов млекопитающих различна. Как правило, у наземных обитателей холодных стран, имеющих пышный волосяной покров, она меньше. Есть разница и в прочности кожи. Встречается своеобразная кожная хвостовая аутотомия у мышей, тушканчиков и особенно у сонь. Кожный хвостовой футляр у них легко обрывается и соскальзывает с хвостовых позвонков, что дает возможность схваченному за хвост зверьку уйти от врага. Такое же биологическое значение имеет и очень тонкая, непрочная и бедная кровеносными сосудами кожа зайцев. Кожный покров млекопитающих имеет существенное терморегуляционное значение. Роль мехового покрова понятна, но нужно еще указать и на значение кожных кровеносных сосудов. При расширении их просветов, которые регулируются нервнорефлекторными механизмами, теплоотдача резко возрастает. Волосяной покров - наиболее характерное эпидермическое образование млекопитающих. Отсутствие его у некоторых видов (например, у китообразных) - явление вторичное. Хотя волос - производное эпидермиса, при развитии его зачаток - волосяная луковица - глубоко внедряется в толщу собственно кожи, образуя волосяную сумку. В дно волосяной луковицы вдается сосочек кориума с кровеносными сосудами и нервами. Это так называемый волосяной сосочек. Волосяной покров млекопитающих состоит из волос различного типа. Основными категориями их будут пуховые волосы, ость и чувствующие волосы, или вибриссы. У большинства видов преимущественное развитие получают пуховые волосы, формирующие подшерсток, или пух. Однако у некоторых животных, например оленей, кабанов, многих тюленей, подшерсток редуцирован, и волосяной покров состоит главным образом из остей. Наоборот, у подземных млекопитающих (крота, слепыша, цокора и др.) остевых волос почти нет. У большинства видов волосы на поверхности кожи распределяются неравномерно, собраны в пучки, состоящие из остевого волоса, вокруг которого расположено несколько пуховых (от двух до двухсот). Наблюдается периодическая смена волосяного покрова, или линька. У некоторых видов она бывает дважды в году - осенью и весной; таковы белки, некоторые зайцы, песцы, лисицы. У кротов бывает и третья, летняя линька. Суслики, сурки линяют один раз в году, в весенне-летнее время. У северных млекопитающих по сезонам меняется густота меха, а у некоторых и окраска. Так, у белки на 1 см2 на огузке летом бывает в среднем 4200 волос, а зимой - 8100. На зиму белеют горностаи, ласки, песцы, зайцы-беляки и некоторые другие. Особую категорию волос представляют вибриссы - очень длинные жесткие волосы, выполняющие осязательную функцию. Они расположены на голове, нижней части шеи, груди, а у некоторых лазающих (например, у белки) - и на брюхе. Видоизменениями волос являются щетина и иглы.

Кроме волос, на коже млекопитающих бывают роговые чешуи. Наиболее сильно они развиты у ящеров. Роговые чешуйки наблюдаются также на лапах (мышевидные грызуны) и на хвосте (мышевидные, бобр, выхухоль, некоторые сумчатые). Роговыми образованиями будут полые рога копытных, ногти, когти, копыта. Рога оленей также представляют придатки кожи, но развиваются они из кутиса и состоят из костного вещества.

В отличие от птиц и пресмыкающихся, кожа млекопитающих богата железами.

Перечислите железы, которые свойственны млекопитающим и охарактеризуйте их значение в жизни животных, просмотрев соответствующий фрагмент ЦОР (16, 17).

Учащиеся отвечают:

- Кожа млекопитающих богата железами – потовыми, сальными, млечными и пахучими. При испарении пота охлаждается тело, выделения сальных желез смазывает кожу и волосы, молоко содержит все необходимые для развития детенышей питательные вещества, выделение пахучих желез у одних животных служат для самозащиты (американский скунс , хорек), у других помогают особям разного пола находить друг друга (мускусные железы самцов кабарги, выхухоли, бобра). Выделения слезных мешков оленей и антилоп, а также копытных желез козлов служат для разыскивания особей одного вида.

Название класса Млекопитающие связано с функционированием млечных желез, продуктом секреции которых (молоком) они выкармливают своих детенышей.

2. Особенности строения скелета млекопитающих.

Давайте вспомним основные отделы позвоночных животных. Млекопитающие имеют тот же план строения.

На доске начерчена таблица, в первую графу которой учащиеся записывают отделы скелета, вторую графу заполняют, просмотрев соответствующий фрагмент ЦОР (18).

Отдел скелета	Из каких костей состоит
	Два отдела: мозговой и лицевой с верхней и нижней челюстями.
Позвоночник	Состоит из позвонков. Отделы позвоночника: шейный (7), грудной (10 – 24), поясничный (2 – 9), крестцовый (1-9), хвостовой (4-46).
Пояс передних конечностей	Лопатки, ключицы (у некоторых ключиц нет)
Передняя конечность	Плечевая кость, кости предплечья (локтевая и лучевая), кости кисти
Пояс задних конечностей	Кости таза
Задняя конечность	Бедренная кость, кости голени (большая и малая берцовая) и кости стопы
Грудная клетка	Ребра, грудина

После выполнения работы организуется беседа.

Из каких отделов состоит скелет млекопитающих? У каких ранее изученных классов позвоночных животных имеются те же отделы? Какие характерные особенности имеются в скелете млекопитающих? С чем это связано?

Скелет млекопитающих состоит из крепких и прочных костей; череп включает мозговую и лицевую части, на челюстях имеются зубы; позвоночник состоит из подвижного шейного отдела (7 позвонков), грудного, поясничного, крестцового и хвостового отделов; имеют грудную клетку – защиту и опору внутренних органов; кости конечности расположены под туловищем, что содействует большей подвижности; скелет млекопитающих имеет более сложное строение по сравнению со скелетом пресмыкающихся.

3. Особенности внутреннего строения млекопитающих.

Млекопитающие характеризуются достаточно высокой и постоянной температурой тела, что позволяет отнести их к теплокровным животным. У песца, например, при температуре внешней среды до -600С температура тела равна 390С. О чем говорят эти данные?

Этой группе животных свойственен интенсивный обмен веществ.

Вспомните, что представляет собой обмен веществ. Из каких процессов он складывается? Какие вещества принимают участие в обменных процессах? С помощью каких систем органов они поступают в организм и выводятся за его пределы?

- Пищеварительная система отвечает за поступление в организм питательных веществ и дальнейшую их переработку. Чем быстрее и эффективнее идет процесс пищеварения, тем больше веществ поступает в кровь, а затем в ткани и клетки организма.

Дыхательная система обеспечивает поступление в организм кислорода, который расходуется в клетках при распаде и окислении веществ. Именно в таких реакциях выделяется большая часть энергии, которая тратится на работу внутренних органов, мышечную работу и выделение тепла, что обеспечивает сохранение температуры тела на высоком уровне.

Кровеносная система доставляет питательные вещества от органов пищеварения и кислород от легких к органам и тканям всего организма.

Предположим, какие отделы присутствуют в пищеварительной системе млекопитающих, какова их последовательность, зная, что млекопитающие это хордовые животные.

Какой должна быть дыхательная система, чтобы обеспечить поступление достаточного для теплокровности количества кислорода?

Предположите, какое строение имеет дыхательная система млекопитающих, сравнивая их с такими же высокоразвитыми животными, как птицы.

Какой тип кровеносной системы обеспечивает высокий уровень обмена веществ?

По какому классу животных мы можем об этом судить?

Таким образом, мы с вами построили модель внутреннего строения млекопитающих и выглядит она следующим образом (учитель раскрывает заранее подготовленную на доске схему).

Кровеносная система сердце четырехкамерное два круга кровообращения

Посмотрим еще раз на созданные нами схемы органов полости тела. Здесь мы видим общие черты строения систем внутренних органов в ряду: пресмыкающиеся – птицы – млекопитающие. А есть ли у них отличия и в чем они заключаются?

Используя влажный препарат «Вскрытая крыса», учитель называет и демонстрирует отдельные органы пищеварительной системы млекопитающих.

Рот окружен мясистыми губами, которые облегчают захват и удержание пищи. Между зубами и губами располагается преддверие рта. У грызунов и мартышек здесь находятся защечные мешки, в которых зверьки переносят пищу. Ее отрывают и пережевывают зубами, обильно смачивая слюной. Ферменты слюны воздействуют на сложные сахара, расщепляя их до более простых соединений. Пищевой комок проходит в глотку, пищевод и поступает в желудок. У большинства млекопитающих желудок простой, состоящий из одной камеры. В стенках его находятся железы, которые выделяют пищеварительные ферменты и кислоту. Они воздействуют на белки. У жвачных парнокопытных желудок сложный, состоящий из рубца, сетки, книжки и сычуга. Только последний отдел у них является собственно желудком. Предыдущие отделы служат для сбраживания пищи, где под влиянием простейших, бактерий и дрожжей происходит расщепление трудно перевариваемой клетчатки. Из рубца пища периодически отрыгивается, вновь пережевывается и смачивается слюной. У коровы за сутки выделяется до 50 л слюны. В кишечнике пища подвергается воздействию ферментов, выделяемых пищеварительными железами.

Чем отличается пищеварительная система зверей (млекопитающих) от пищеварительной системы птиц?

- В отличие от птиц, у млекопитающих нет зоба, нет клоаки. У зверей есть зубы, а у птиц – нет. У млекопитающих появляется прямая кишка. Непереваренные остатки пищи выходят через анальное отверстие. На границе между тонкой и толстой кишкой лежит слепая кишка – там происходит брожение и расщепление растительной клетчатки.

Дополнение к схеме: прямая кишка, анальное отверстие, слепая кишка.

Чем отличается пищеварительная система млекопитающих от пищеварительной системы пресмыкающихся?

- В отличие от пресмыкающихся, у млекопитающих зубы делятся на клыки, резцы, коренные, а у пресмыкающихся они одинаковые, недифференцированные. У пресмыкающихся так же, как у птиц, есть клоака, а у млекопитающих – прямая кишка и анальное отверстие. Только у одной группы, в которую входят ехидна и утконос, сохраняется клоака».

Дополнение к схеме: зубы (коренные, резцы, клыки), прямая кишка, анальное отверстие, слюна с ферментами.

Чем отличается дыхательная система зверей (млекопитающих) от дыхательной системы птиц? Найдите на рисунке в учебнике органы дыхательной системы и приготовьтесь показать их по таблице у доски.

- У птиц легкие представляют собой губчатые тела и содержат «перегородки». В легких млекопитающих бронхи ветвятся на большое количество еще более мелких ответвлений (бронхиол), которые заканчиваются пузырьками (альвеолами). Кроме того, в механизме дыхания участвуют не только межреберные мышцы, но и диафрагма.

Дополнение к схеме: альвеолы, диафрагма.

Вспомните, как устроено сердце рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц. Сколько кругов кровообращения имеют представители каждой группы.

Ответы учащихся учитель иллюстрирует схемами кровообращения на таблице «Кровеносная система позвоночных». Затем он знакомит учащихся с особенностями строения сердца млекопитающих и циркуляцией крови по двум кругам кровообращения.

Кровеносная система млекопитающих похожа на кровеносную систему птиц, но имеется не правая, а левая дуга аорты.

Сердце четырехкамерное: два предсердия и два желудочка. Оно разделено перегородкой на две половины: правую – венозную и левую – артериальную. Таким образом, у млекопитающих происходит полное разделение венозной и артериальной крови, что в значительной степени обеспечивает более совершенный обмен веществ у млекопитающих, чем у ранее изученных классов позвоночных. Большой круг начинается от левого желудочка, здесь берет начало левая дуга аорты, несущая насыщенную кислородом кровь к органам и тканям. От аорты отходят венечные артерии, питающие сердце. Венозная кровь от головы, туловища и конечностей вливается в правое предсердие через верхнюю и нижнюю полые вены, замыкающее большой круг кровообращения. Малый круг кровообращения берет начало в правом желудочке легочной артерии, которое идет к легким. Из легких окисленная кровь возвращается в левое предсердие, где малый круг оканчивается.

Красные кровяные тельца (эритроциты) в сформированном состоянии лишены ядер.

Чем отличается кровеносная система зверей (млекопитающих) от кровеносной системы птиц? Найдите на рисунке органы (отделы) кровеносной системы и приготовьтесь показать их по таблице у доски.

- Главное различие кровеносной системы млекопитающих и птиц в том, что у птиц дуга аорты отходит вправо; левой дуги аорты нет. У млекопитающих же наоборот, нет правой, но есть левая дуга аорты. У пресмыкающихся есть и правая, и левая дуги аорты.

Дополнение к схеме: левая дуга аорты, эритроциты безъядерные, высокая кислородная емкость крови.

Каковы конечные продукты обмена веществ млекопитающих? Какие органы составляют выделительную систему млекопитающих? В чем отличие выделительной системы млекопитающих от выделительной системы птиц?

- Выделительная система п редставлена почками. Они расположены в тазовой области и представляют собою компактные тела. В почках из крови отфильтровываются продукты белкового обмена: мочевина и некоторые соли вместе с водой. По мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь и через мочеиспускательный канал удаляется наружу. У птиц нет мочевого пузыря. Мочевой пузырь открывается не в клоаку, а в мочеиспускательный канал, у птиц мочеточники открываются в клоаку.

Нервная система млекопитающих имеет более высокий уровень организации, чем у всех ранее изученных классов позвоночных животных. Используя таблицу «Схемы строения головного мозга позвоночных животных», вспомните название основных отделов головного мозга представителей ранее изученных классов позвоночных животных. Какие функции связаны с каждым из них?

Используя муляж головного мозга млекопитающих, учитель знакомит учащихся с особенностями его строения.

Центральная нервная система млекопитающих состоит из тех же отделов, что и у других позвоночных. Наиболее развит передний мозг, имеющий крупные полушария. Поверхность полушарий образована несколькими слоями нервных клеток. У млекопитающих со сравнительно простым поведением (кролики, мыши) полушария гладкие, а у хищных млекопитающих и приматов, отличающихся сложным поведением, полушария имеют многочисленные извилины, складки и борозды, увеличивающие поверхность полушарий. Полушария переднего мозга прикрывают сверху промежуточный и средний мозг. Хорошо развит мозжечок, где находятся центры координации движений. Периферическая нервная система представлена двенадцатью черепно-мозговыми нервами и многочисленными нервами, отходящими от спинного мозга. Наиболее мощные нервные стволы отходят от спинного мозга к передним и задним конечностям. Из органов чувств наиболее развиты обоняние, слух, зрение. Хорошо развиты отделы мозга, связанные с обонятельным, слуховым и зрительным анализаторами.

Затем организует беседу по прослушанному материалу.

Какое строение имеет кора больших полушарий мозга? Какой вывод о поведении млекопитающих можно сделать на основе изучения строения головного мозга?

IV. Осмысление и первичное закрепление знаний.

Сравните строение Млекопитающих и Пресмыкающихся.

У Пресмыкающихся: кожа лишена желез, 6 шейных позвонков; туловище близко к поверхности земли, так как конечности расположены сбоку туловища; нервная система слабо развита, сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке, кровь смешивается; ячеистые лёгкие; низкий обмен веществ; непостоянная температура тела. Ограниченное расселение, не активны зимой.

В чём проявляются прогрессивные черты организации животных класса Млекопитающих по сравнению с Пресмыкающимися?

- Прогрессивные черты:

1. Высокое развитие нервной системы, есть кора больших полушарий.

2. Дифференцировка позвоночного столба на чётко выраженные отделы, перемещение конечностей с боков тела под туловище.

3. Возникновение органов, обеспечивающих развитие зародыша в теле матери, и вскармливание детёнышей молоком.

4. Появление шерстного покрова.

5. Полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности.

6. Возникновение альвеолярных лёгких.

Мы ответили с вами на проблемный вопрос, поставленный в начале урока?

Какие прогрессивные черты организации млекопитающих позволили им занять все основные среды обитания?

- Да (ещё раз перечисляют прогрессивные черты).

Таким образом, Млекопитающие, составляют наиболее высокоорганизованный класс позвоночных животных. Они широко расселились по планете и приспособились к существованию в самых разнообразных условиях. Этому способствовало то, что млекопитающие в отношении своей организации и физиологических особенностей самая прогрессивная группа животных.

V. Домашнее задание.

Изучите статью учебника «Класс Млекопитающие, или Звери» (до пункта «Многообразие млекопитающих»).

Решение биологических задач (желающим учащимся).

Задача №1

В отличие от других позвоночных у млекопитающих имеется грудобрюшная мышца - диафрагма. Какую роль выполняет в организме этот орган?

Задача №2

У большинства птиц на грудине имеется киль. Может ли быть такое образование на грудине млекопитающих? Если “да”, то у каких и в связи с чем он развит?

Задача №3

У мелких зверьков (мыши, крысы, хори, ласки и др.) позвоночник отличается большой подвижностью, гибкостью. У крупных млекопитающих, например у копытных, все отделы позвоночника (кроме шейного и хвостового) малоподвижны. Как можно объяснить такое различие в строении позвоночника млекопитающих?

Задача №4

Лошади, волки, собаки и ряд других млекопитающих при передвижении перемещают конечности вдоль оси своего тела. Имеются ли у них особенности в строении пояса передних конечностей? Если “да”, то какие?

Задача №5

Шея у млекопитающих имеет разную длину: у собаки она короткая, у жирафы длинная. Чем определяются такие различия

Задача №6

Суммарная дыхательная поверхность лёгких млекопитающих в 50-100 раз больше, чем поверхность кожи. Благодаря чему лёгкие этих позвоночных животных имеют большую дыхательную поверхность?

Опережающее задание для отдельных учащихся:

Подготовьте сообщение об особенностях организации и биологии представителей разных отрядов класса Млекопитающие.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Лабораторная работа по теме: «Внешнее строение млекопитающих» Цель: Выявить особенности внешнего строения млекопитающих. Этап 1. (Ресурс 1). Ход работы: 99 Откройте ресурс Перед вами на рабочем столе оборудование: чучело собаки. 99 Рассмотрите чучело собаки. Для этого: 1. Стилусом или пальцем нажмите на нужную картинку 2. Используя кнопку в правом верхнем углу экрана, изучите чучело собаки с разных сторон. Какова форма тела собаки? Перечислите отделы тела собаки. По каким признакам собаку можно отличить от других позвоночных животных? Что вы знаете о покровах тела собаки. Рассмотрите голову собаки. Обратите внимание на рот. Какие зубы у собаки? Как расположены глаза у собаки? Что нового появляется во внешнем строении головы у собаки по сравнению с земноводными, пресмыкающимися и птицами? Какие еще органы чувств расположены на голове? Рассмотрите отделы конечностей. Сосчитайте число пальцев на передних и задних ногах. Какие образования имеются на пальцах? 9 9 Вернуться на рабочий стол вам поможет значок в правом нижнем углу экрана.

2 МОДУЛЬ 1 99 Проверь себя! В процессе работы вы должны были наблюдать следующее: голова уши туловище глаз нос рот шея конечности хвост В теле собаки вы можете различить такиеже же отделы, как у других позвоночных животных: голову, шею, туловище, хвост и две пары конечностей. Конечности имеют типичные для позвоночных отделы. Передние конечности состоят из плеча, предплечья, кисти. А задние из бедра, голени, стопы. Ноги располагаются под туловищем, а не по бокам, как у земноводных и пресмыкающихся. Следовательно, туловище приподнято над землей, что позволяет расширить возможности в использовании конечностей.

3 МОДУЛЬ 1 На голове хорошо различаются лицевой и черепной отделы. Спереди располагается ротовое отверстие, окруженное мягкими губами. На конце морды нос, покрытый голой кожей, с парой носовых отверстий. Ближе к боковым поверхностям головы расположены глаза, защищенные подвижными веками, по наружным краям которых находятся длинные ресницы. По бокам головы выступают крупные ушные раковины, которые поворачиваются в сторону источника звука и позволяют направленно улавливать его. У большинства млекопитающих хорошо развит шерстный покров, защищающий организм от резких перепадов температур от охлаждения и перегрева. В шерсти различают более жесткие и длинные ости и короткие мягкие волоски, образующие подшерсток. Длинные жесткие волоски, расположенные на морде и выполняющие осязательную функцию, называются вибрисами. К роговым образованиям кожи млекопитающих относятся когти, ногти, рога и копыта. Ответьте на вопросы задания 1 и запишите ответы в блокнот. Задание 1 Отделы тела собаки 1) голова, шея, туловище, конечности, хвостовая часть 2) голова, туловище, конечности 3) голова, туловище, конечности, хвостовая часть

4 МОДУЛЬ 1 голова верхняя челюсть нижняя челюсть плечо предплечье шея холка спина поясница круп бедро голень локоть пясть лапа скакательный сустав Глаза у млекопитающих: 1) имеют веки с ресницами 2) не имеют век 3) не имеют ресниц Конечности у млекопитающих в отличие от пресмыкающихся расположены: 1) по бокам тела 2) под туловищем 3) у одних по бокам тела, у других под туловищем Для млекопитающих характерны зубы: 1) все конической формы 2) только коренные 3) только клыки 4) резцы, клыки и коренные

5 МОДУЛЬ 1 Что нового появляется во внешнем строении головы у собаки по сравнению с земноводными, пресмыкающимися и птицами? 1) Глаза 2) Наружняя ушная раковина 3) Носовые ходы Ответьте на вопросы задания 2 и запишите ответы в блокнот. Задание 2 Сколько пальцев на передних и задних ногах собаки 1) Пять одинаковых 2) Четыре одинаковых и один редуцированный 3) Пять одинаковых и один редуцированный Какие образования имеются на пальцах собаки? 1) копыта 2) когти 3) хитин 4) ногти Перейдите к бланку маршрутного тестирования. Перенесите ответы на вопросы заданий 1 и 2 из блокнота в бланк маршрутного тестирования. Подготовьтесь к обсуждению.

6 Вопросы для обсуждения МОДУЛЬ 1 Во внешнем строении собаки можно выделить следующие признаки, характерные для всех млекопитающих. На голове располагаются, которые отсутствуют у других позвоночных. Зубы собаки. Конечности располагаются, в отличии от пресмыкающихся. На конечностях есть. Кожа собаки покрыта, который бывает двух типов.

7 МОДУЛЬ 1 ВЫВОДЫ Во внешнем строении собаки выделяются следующие особенности, характерные для большинства представителей класса млекопитающихся: 1) тело покрыто шерстью; 2) есть роговые образования когти; 3) появляется ушная раковина; 4) ноги располагаются под туловищем; 5) зубы дифференцированы; 6) глаза имеют веки. Перейдите к «Бланку ответов 1» итогового теста. Прочитайте вопросы части А итогового теста. Вносите ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.

8 Часть А Итоговый тест. Внешнее строение млекопитающих При выполнении заданий А1 А5 поставьте точку в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1 А2 А3 А4 Укажите особенности внешнего строения, по которым млекопитающих можно отличить от других позвоночных. 1) Волосяной покров и разнообразные кожные железы 2) Голая кожа, покрытая слизью 3) Кожа с чешуей, покрытой слизью 4) Сухая, практически без желез кожа, с роговыми чешуями или щитками Три из четырех представленных слов объединены общим признаком. Одно слово не относится к этому признаку. Найдите его. 1) Рога 2) Хитин 3) Когти 4) Волосы Вибриссы это: 1) шерсть 2) подшерсток 3) усы 4) нервные окончания на подушечках пальцев Для млекопитающих характерны зубы: 1) только коренные 2) резцы, клыки и коренные 3) только клыки 4) все конической формы

9 А5 Что нового появляется во внешнем строении головы у собаки по сравнению с земноводными, пресмыкающимися и птицами? 1) Глаза 2) Среднее ухо 3) Наружная ушная раковина 4) Носовые ходы Перейдите к «Бланку ответов 2» итогового теста. Прочитайте вопросы части В итогового теста. Вносите ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом. Часть B При выполнении заданий В1 В2 запишите свой ответ рядом с номером задания. Ответ должен представлять собой последовательность цифр и (или) букв без пробелов и знаков препинания. В1 Установите соответствие между видом шерсти (a, b) и их описанием (1 2). Вид шерсти: a) подшерсток b) вибрисы Описание: 1) короткие мягкие волоски 2) длинные жесткие волоски Запишите буквы, а рядом нужные цифры.

10 В2 Какие утверждения верны для класса млекопитаюших? 1) Передние конечности состоят из бедра, голени и стопы. 2) Все млекопитающие покрыты шерстью. 3) Зубы делятся на резцы, клыки и коренные. 4) Ноги расположены по бокам от туловища. 5) Глаза имеют сросшиеся прозрачные веки. 6) Все млекопитающие имеют ушную раковину. Запишите три нужные цифры. Перейдите к «Бланку ответов 3» итогового теста. Прочитайте вопросы части С итогового теста. Вносите ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом. Часть С При выполнении заданий С1 С2 запишите краткий ответ. C1 C2 Какова цель работы? Какие выводы следуют из этой лабораторной работы? Перечислите признаки внешнего строения, характерные для млекопитающих.

ГЛАВА 11. Класс Земноводные Урок 44. Класс Земноводные, или Амфибии: общая характеристика. Среда обитания, внешнее строение и скелет земноводных. От какой группы животных произошли древние земноводные?

Урок 62 63. Многообразие млекопитающих В чём заключается особенность развития детенышей у большинства млекопитающих? Класс Млекопитающие разделяют на 2 подкласса (Первозвери и Настоящие звери), которые

7класс Банк заданий Биология база. Тема: «Земноводные» Задание 1 Класс Земноводные Позвоночные с трехкамерным сердцем, легочным и кожным дыханием, - 1) Земноводные 2) Хрящевые рыбы 3) Млекопитающие Пресмыкающиеся

Урок 60. Системы органов млекопитающих Каково строение сердца у птиц? Рассмотрим основные процессы жизнедеятельности млекопитающих и те системы органов, которые их обеспечивают. МОДУЛЬ 1 Маршрут 1 Прочитайте

ГЛАВА 7. Тип Членистоногие Урок 22. Тип Членистоногие: общая характеристика Что выполняет функцию скелета у круглых червей? Членистоногие это водные и сухопутные организмы, обладающие сегментированным

Урок 47. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии: общая характеристика. Среда обитания, внешнее строение и скелет Какая группа беспозвоночных в процессе эволюции приобрела признаки, позволившие ей выйти на

Примерные задания по Биологии 7класс. Погружение 4. 1. Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у: 2. земноводных, 3. костных рыб, 4. пресмыкающихся, 5.

Г Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (Reptilia) Тема: Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся Задание 9.1. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы Рис. 51. Внешнее строение ящерицы прыткой

40. Класс Млекопитающие. Общая характеристика Класс Млекопитающие, или Звери, объединяет высших позвоночных животных, населяющих наземно воздушную, водную и почвенную среды обитания. Млекопитающие самые

Общий вид и тип конституции. Собака среднего и выше среднего роста, крепкого сухого типа конституции. Тип поведения. Уравновешенный, подвижный, с хорошо развитой ориентировочной реакцией. Злобность по

Тест по теме: «Земноводные» Задание 1 Выберите правильный ответ. 1. Земноводные обитают в а) пресных водоёмах; в) морях; б) морях и пресных водоёмах; г) пресных водоёмах и на суше. 2. К амфибиям не относится:

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО МОРФОЛОГИИ С.-Х. ЖИВОТНЫХ для студентов 1 курса биотехнологического факультета по специальности «Зоотехния» 1. Понятие о морфологии и анатомии. Место анатомии среди других биологических

ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ. Практический лист Тело лягушки подразделяется на голову, туловище, передние и более длинные задние конечности приспособление к движению прыжками. Шея внешне не

Тема: Млекопитающие 7класс Биология профиль 1. Чем отличаются млекопитающие от других позвоночных животных? А) Живорождением; Б) Теплокровностью В) Выкармливанием детенышей молоком; Г) Четырехкамерным

{loadposition soc_icons_yan} Страна происхождения: Россия. Дата публикации стандарта: 27.02.2003 года. Применение: Собака-компаньон. Классификация FCI: Группа 3-Терьеры. Секция 4- Комнатно-декоративные

Урок 27. Класс Насекомые: общая характеристика. Внешнее строение и мышечная система Как организована мышечная система у плоских, круглых и кольчатых червей? Класс Насекомые объединяет наиболее высокоорганизованных

Урок 23. Класс Ракообразные У представителей какого типа впервые появляется кровеносная система? Каково ее строение? Класс Ракообразные объединяет около 40 тыс. видов водных членистоногих, обитающих как

Урок 30. Классификация насекомых и особенности их развития В чем отличие прямого развития от развития с превращением (метаморфозом)? Для каких изученных ранее животных характерно развитие с превращением?

РУССКО-ЕВРОПЕЙСКАЯ ЛАЙКА (стандарт породы). Общий вид и тип конституции. Собака среднего роста, сухого крепкого типа конституции. Тип поведения. Уравновешенный, подвижный, с хорошо развитой ориентировочной

Е. О. Сильванович, учитель биологии высшей категории СШ 1 г. Лепеля Тема. Пищеварительная, дыхательная и кровеносная системы млекопитающих (8 класс) Задачи: обеспечить усвоение знаний об особенностях строения

1. Млекопитающие У собаки: а) в шейном отделе семь позвонков; б) четырехкамерное сердце; в) в мочевом пузыре может происходить обратное всасывание воды в организм; г) внутреннее оплодотворение; д) развитие

Стандарт породы Вельш-корги-пемброк Родина: Великобритания Возникновение породы: XIX век Рост: 25 31 см Вес: 8 12 кг Характер: веселый, подвижный Обучение: легкое Уход за шерстью: минимальный Классификация

Экстерьер собаки Умелый отбор предназначенных для племенных целей животных является одним из важнейших факторов в деле разведения и улучшения служебных собак. Освоение ценнейших пород собак, имеющихся

25.06.2018 Стандарт МКФ N 331 KANGAL ÇÖBAN KOPEĞI Кангал чёбан копеи Кангальская овчарка ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Турция. ДАТА ПУБЛИКАЦИИ ОФИЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВУЮЩЕГО СТАНДАРТА: 15.06.2018 ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ: Собака, используемая

Кто такие анамнии? Урок 40. Надкласс Рыбы: общая характеристика Рыбы наиболее древние первичноводные челюстноротые животные. Они обитают как в морских, так и в пресных водах. Это самая многочисленная группа

Утверждено Президиумом СОКО РКФ «_24_»_июля_2013 г Новая редакция, принятая Комиссией по стандартам РКФ 19.02.2013 Внесены изменения, утвержденные Президиумом РКФ 08.04.2015 СТАНДАРТ Чукотская ездовая

Урок 49. Многообразие и значение пресмыкающихся Каких премыкающихся Вы знаете? В современной фауне насчитывают около 7 тыс. видов рептилий. Ныне существующие пресмыкающиеся объединены в четыре отряда:

FCI-стандарт N 168/01.12.1997 ДЕНДИ ДИНМОНТ ТЕРЬЕР M.Davidson, illustr. Картинная Библиотека NKU Эта иллюстрация не обязательно показывает идеальный пример породы. ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Великобритания. ДАТА ПУБЛИКАЦИИ

Блок I. Определение строения и места обитания каждого объекта в группе «Дикие животные севера» I.1. «Белый медведь» Задание I.1.1. Рассмотри картинку. Назови животное. Покажи, где голова медведя (туловище,

Место человека в живой природе Составила Антонова М.С. - учитель биологии «Центра образования «Ступени» Основные антропологические особенности человека объемистый мозговой череп с высоким сводом, вертикально

Лабораторная работа по теме: «Действие слюны на крахмал» Цель: убедиться, что в слюне есть ферменты, расщепляющие крахмал. Выяснить, какие изменения происходят с крахмалом под действием ферментов слюны.

7 класс 1 вариант Часть А. Выберите правильный ответ 1. Нервная система хордовых животных 1)представляет собой трубку, расположенную на спинной стороне тела 2)представляет собой нервную цепочку, расположенную

Тема: Пресмыкающиеся 7класс Биология база Задание 1 Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у: земноводных, костных рыб, пресмыкающихся, хрящевых рыб.

ГЛАВА 4. Тип Плоские черви Урок 15. Тип Плоские черви: общая характеристика и Класс Ресничные черви: белая планария Какая система впервые в эволюции появилась у кишечнополостных? Всё многообразие плоских

12.10.2018 / Стандарт МКФ N 361 SEGUGIO MAREMMANO Сегуджио Мареммано Мареммская гончая ПЕРЕВОД [с итальянского]: Д-р С.П. Марелли, Д-р Ф. Аснаги / официальный язык английский. ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Италия. ДАТА

2.лекция 2. Структура тела человека. Основные понятия Части тела. Области тела. Внутренние органы. Мышцы. Скелет. Полости тела: грудная., брюшная. Млекопитающие.. Тело человека имеет структуру, т. е. определенное

ПО БИОЛОГИИ КРАТКАЯ ТЕОРИЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ ОРГАНЫ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ КОСТНЫЕ РЫБЫ ЗЕМНОВОДНЫЕ КЛАССЫ ПТИЦЫ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ЗРЕНИЯ ГЛАЗА ИМЕЮТ ШАРОВИДНЫЙ ХРУСТАЛИК И ПЛОСКУЮ РОГОВИЦУ. РАЗЛИЧАЮТ ФОРМУ И

FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE (AISBL) SECRETARIAT GENERAL: 13, Place Albert 1 er B 6530 Thuin (Belgique) 19.01.2011/EN Стандарт FCI N 314 НИДЕРЛАНДСКИЙ КОЙКЕРХОНДЬЕ NEDERLANDSE KOOIKERHONDJE Данная

Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Тульский колледж искусств им. А.С. Даргомыжского» Рабочая программа дисциплины «Пластическая анатомия» ОД. 02.05 по специальностям

I.Легкие (меридиан парный) P. От подмышечной ямки выходит к передней внешней стороне руки, спускается к ямке локтевого сустава и по передней стороне предплечья выходит по передне-внутренней стороне к концу

Стандарт FCI N 185 / 18.04.2007 / GB Страна происхождения: Германия. Дата публикации действующего стандарта: 06.03.2007. Применение: Домашняя собака компаньон. КЛАССИФИКАЦИЯ FCI: Группа 2 Пинчеры и шнауцеры,

Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации (в новой форме) по БИОЛОГИИ обучающихся 7 классов Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по биологии даётся 45минут.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. Герцена Использование

1 Частное учреждение образования «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» «ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ» Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2008 1 2 Автор-составитель М.Н. Мисюк, доцент кафедры юридической психологии

Тест по биологии Происхождение человека 8 класс 1 вариант 1. Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе: 1) у дриопитеков; 2) у австралопитеков; 3) у гиббонов; 4) у питекантропов.

FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE (AISBL) SECRETARIAT GENERAL: 13, Place Albert 1er B 6530 Thuin (Belgique) 16.02.2011/EN / FR / DE / ES СТАНДАРТ FCI 227 ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ ЯЗЫК ИГОРЯ ВЫГУЗОВА ЛХАСА

Разработка открытого урока по биологии Строение скелета человека МОУ СОШ 6 Учитель: Дербышова Наталья Геннадьевна Цель: сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека; на основании

ГЛАВА 8. ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Урок 32. Пищеварительная система. Ротовая полость. Желудок Из каких классов химических веществ состоит наш организм? Каковы их функции? В ходе питания мы получаем разнообразные

1 02.03.2011 г. FCI-стандарт N 304 РУССКО-ЕВРОПЕЙСКАЯ ЛАЙКА (Russko-Evropeïskaïa Laïka) Эта иллюстрация показывает не обязательно идеальный пример породы. ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Россия. ДАТА ПУБЛИКАЦИИ ОФИЦИАЛЬНОГО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан» муниципального образования «Ленинский муниципальный район» Еврейской автономной области Тема самообразования

Тест по биологии Класс Млекопитающие или Звери 7 класс 1 вариант Часть А А1. Поддержание постоянной температуры тела характерно для 1) ужа 2) ежа 3) жабы 4) черепахи А2. Для бобра характерен покров тела

Демонстрационный вариант Олимпиада по естествознанию 4 класс ЗИМНИЙ ОЛИМП Фамилия Имя Класс Часть I Задание 1 Загадка Угадайте, что за птица Света яркого боится, Клюв крючком, глаз пятачком Задание 2 Кого

ВЕЛИКОЛЕПНАЯ САВАННА presentation by Patti Struck ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ Кошка породы саванна производит следующее впечатление: это крупное изящное животное худощавого телосложения с выразительными большими темными

СТАНДАРТ FCI 166 / 23.12.2010 / DE НЕМЕЦКАЯ ОВЧАРКА ОСТЕВАЯ ШЕРСТЬ С ПОДШЕРСТКОМ ДЛИННАЯ ОСТЕВАЯ ШЕРСТЬ С ПОДШЕРСТКОМ 1 ПЕРЕВОД: Язык оригинала: немецкий. СТРАНА ПРОИСХОЖДЕНИЯ: Германия ДАТА ПУБЛИКАЦИИ

Стандарт FCI 119 от 25.04.2001. GERMAN SHORTHAIRED POINTING DOG DEUTSCH KURZHAAR НЕМЕЦКИЙ КУРЦХААР Происхождение: Германия Дата публикации оригинальных стандартов: 25.10.2000 Использование: разносторонне

Утверждено постановлением Центрального правления Росохотрыболовсоюза от 25 февраля 2015 года 122 Лабрадор-ретривер (Российский стандарт) В начале XIX века с острова Ньфаунленд были завезены в Великобританию

09.02.2011/RUS FCI - Cтандарт 335 СРЕДНЕАЗИАТСКАЯ ОВЧАРКА ПЕРЕВОД: Дмитрий Мещеряков, отредактированный Еленой Круценко. Повторенный Рене Спорр-Вилль / Оригинальная версия: (EN). Male Female СТРАНА ПРОИСХОЖДЕНИЯ:

FCI-стандарт N 217 16. 09. 1996 г. БАВАРСКАЯ ГОРНАЯ ГОНЧАЯ (Другие названия: баварская следовая гончая, баварская ищейка по кровяному следу, баварская гончая по кровяному следу) (Bayerischer Gebirgsschweisshund)

ББК 28.6я72 С89 C89 Суматохин С.В. Биология: 8 класс: рабочая тетрадь 2 для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Суматохин, В.С. Кучменко. М. : Вентана-Граф, 2016. 112 с. : ил. ISBN 978-5-360-07764-0

Конспект урока биологии 8 класс Учитель I квалификационной категории Соловьева Л.А. Тема урока: Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности. Образ жизни,

1 Сходство человека с животными и отличие от них Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных

Лабораторная работа 3 «Внешнее строение дождевого червя. Передвижение, раздражимость» Цель: Изучить внешнее строение дождевого червя Оборудование: Ванночка, лист бумаги. Ход работы 1.Рассмотрите дождевого

ОГЭ по биологии 2019. Как научить правильно выполнять задание 28? Павел Михайлович Скворцов Автор Скворцов Павел Михайлович кандидат педагогических наук, доцент Почётный работник общего образования РФ

Определение гестационного возраста 1 В связи с тем, что выраженность поведенческих и неврологических признаков новорожденного зависит от степени созревания его ЦНС, определение гестационного возраста должно

БИОЛОГИЯ НОВОЕ ИЗДАНИЕ 8 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.857 ББК 74.262.8 К64 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009

1 П Р О Е К Т ЛАБРАДОР-РЕТРИВЕР (Российский стандарт) В начале XIX века с острова Ньфаунленд были завезены в Великобританию лабрадоры-ретриверы, где они обрели чрезвычайную популярность как охотничьи собаки

2 Тибетский мастиф (Tibetan Mastiff) Стандарт породы Тибетский мастиф FCI 230/ 02.04.2004 СТРАНА ПРОИСХОЖДЕНИЯ: Тибет ПАТРОНАЖ: FCI ДАТА ПУБЛИКАЦИИ ДЕЙСТВУЮЩЕГО ОРИГИНАЛА СТАНДАРТА: 24.03.2004 ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ:

Тест по биологии Надкласс рыбы 7 класс 1 вариант Часть А А1. Тело костной рыбы окуня покрывает 1) чешуя 2) хитин 3) раковина 4) известковый налет А2. В теле окуня жаберные дуги крепятся 1) на ребрах 2)

Грудная клетка FCI No.39 Стандарт породы Общий вид Приземистая, сильная собака, компактная и активная, выглядит крепкой и выносливой. Не должна быть ни слишком низкой, ни с массивным костяком, ни грубой,

Урок 14. Отличительные признаки растений. Систематика растений Какие признаки характерны для всех живых организмов? Отличительные признаки растений. Растения живые организмы. Они дышат, питаются, размножаются,

СТАНДАРТ ПОРОДЫ ВОСТОЧНОЕВРОПЕЙСКАЯ ОВЧАРКА СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН ПРЕЗИДИУМОМ РКФ 03.04.2014 г. ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ НА ТЕРРИТОРИИ РФ ВОСТОЧНОЕВРОПЕЙСКАЯ ОВЧАРКА новая редакция Данная иллюстрация не

I. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО СУДЕБНОЙ МЕДИЦИНЕ Частный модуль УМИРАНИЕ И СМЕРТЬ. РАННИЕ И ПОЗДНИЕ ТРУПНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. ОСМОТР МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ И ТРУПА НА МЕСТЕ ЕГО ОБНАРУЖЕНИЯ Задача 1 в 10 ч 30 мин. Местом