Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Определите тему урока

Синквейн (актуализация прежних знаний) Тема – ПОТРЕБНОСТИ 2 глагола 3 прилагательных 1 словосочетание 1 предложение - вывод

Чему вы сможете научиться сегодня? Целеполагание

Потребность (формирование новых понятий) Нужда в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом Побудитель активности Что общего?

Потребности биологические социальные

комфорт Удовлетворение потребности дискомфорт потребность

духовные престиж социальные безопасность физиологические Теория иерархии потребностей Абрахама Маслоу (ХХ век) низшие высшие

Формирование умений и навыков

Объясните данную зависимость Подавление потребностей 2. Деформирование личности 1.Неудовлетворение потребностей 2. Массовые недовольства, раздражение населения

Задание для закрепления Составьте список СВОИХ потребностей Проанализируйте: к какому типу потребностей относятся ваши потребности.

Выскажите своё мнение В человека вложена потребность счастья; стало быть оно законно. Прежде чем говорить о благе удовлетворения потребностей, надо решить, какие потребности составляют благо.

«Деятельность и личность» - Структуры личности. Количество движений. Нравственность. Личность. Виды деятельности. Процесс создания человеком материальных и духовных ценностей. Категория социальная. Личность каждого человека. Игра. Время игр. Деятельность и личность. Деятельность. Труд. Структура личности. Понятие личности. Абстрактная модель.

«Свободное время» - Развернуться, улыбнуться И на место снова сесть. Доктор медицины. Таким образом, можно …. С моей точки зрения… Раз – подняться. Чтобы быть всегда в порядке Надо делать физзарядку! Свободное время: заняться физкультурой или посмотреть телевизор. ВРЕМЯ – определенный момент, в который происходит что-нибудь (С.И. Ожегов).

«Деятельность людей и её многообразие» - Творческая деятельность. Деятельность. Виды деятельности. Понятие «деятельность». Сущность и структура деятельности. Что движет человеческой деятельностью. Классификация видов деятельности. Форма существования человеческого общества. Деятельность людей и её многообразие. Средства достижения. Потребности и интересы.

«Виды деятельности человека» - Коммуникации. Различия между деятельностью человека и поведением животного. Действия, направленные на достижение цели. Убеждения. Игра. Виды общения. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и общение. Образ предвосхищаемого результата. Пирамида Маслоу. Структура деятельности. Субъекты общения.

«Досуг отдых» - В свободное время личность свободна от ответственности перед обществом. Понятие «Досуг». Ребята любят смотреть сериалы, мультфильмы, кинофильмы. Множество подходов осложняет попытки понять, что значит досуг. Статистика. Н. Заболоцкий. Давайте узнаем где и как проводят свободное время, подростки. Досуг и Отдых.

«Игровая деятельность» - Педагогический стаж работы 13 лет. Диаграмма качества знаний 2005/06 – 2007/08 уч. год. Дидактические игры; Деловые игры; Игровые ситуации; Нестандартные формы уроков; Внеурочная игровая деятельность. Образование: Московская государственная академия физической культуры, 1997г. Игровые методы обучения.

Всего в теме 15 презентаций

Потребности человека Иерархическая теория потребностей А.Маслоу Духовные потребности Престижные потребности Социальные потребности Экзистенциональные потребности Физиологические потребности первичные (врождённые) вторичные (приобретённые) индивид индивидуальность личность

Потребности человека Социальные – свидетельствуют о том, что человек – существо социальное, коллективное и вне группы жить не может. Человек жаждет дружбы, привязанности, любви, общения, помощи близких, заботы о другом, принадлежности к сообществу, участия в организациях.

Потребности человека Престижные – показывают, что человеку свойственно выделяться чем-либо, обгонять других, быть неравным им, обращать на себя особое внимание и искать преимуществ. Стремление выделиться движет карьерой, желанием получить более высокий статус, престиж, признание, оценку.

Элементы человеческой психики и сознания Австрийский психиатр Зигмунд Фрейд () – один из первых, кому удалось обнаружить сложную структуру внутреннего мира человека. В структуре личности З.Фрейд выделил 3 главных компонента: «Оно» (подсознание) «Я» (сознание) «Сверх-Я» (сверхсознание) «Сверх-Я» «Оно» «Я» подсознание сознание сверхсознание

Элементы человеческой психики и сознания Духовные потребности Престижные потребности Социальные потребности Экзистенциональные потребности Физиологические потребности первичные (врождённые) вторичные (приобретённые) подсознание «оно» сознание «Я» (Ego) сверхсознание «сверх-Я»

Элементы человеческой психики и сознания Подсознание («Оно») включает: Биологические потребности: потребность в пище, сексуальные желания, отправления естественных надобностей, защите от холода и т.д.; Вытесненные желания: безуспешные попытки добиться чьей-то любви, нереализовавшиеся мечты, затаённая обида, скандальные или компрометирующие поступки и т.п.

Элементы человеческой психики и сознания Инстинкты и рефлексы – то, что совершенно нами не контролируется и полностью задано природой. Потребности – ощущаемое, переживаемое состояние организма или психики, сопровождаемое дискомфортом и не имеющее субъективного смысла. Привычки – установленная схема (стереотип) поведения в определённых ситуациях, приобретённые нами способы удовлетворения потребности и реагировать на инстинкты; результат научения и обучения, чаще всего сознательного и целенаправленного, реже – стихийного. Привычки бывают: временные и постоянные, индивидуальные и коллективные.

Элементы человеческой психики и сознания Мотивы – осмысленные побудители действия; разумно объяснённая причина поведения. Чувства – чувственное составляющее нашего сознания. Комбинацию чувств называют темпераментом. Темперамент – тип психического склада индивида. Рассудок – способность к дедукции и индукции. Разум – умение находить оригинальное решение в неожиданной ситуации. Дух – внутреннее развитие человека.

Элементы человеческой психики и сознания Все перечисленные выше элементы внутреннего мира человека образуют сложные конфигурации. Одной из таких конфигурацией выступает деятельность. Деятельность – внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознанием.

Элементы человеческой психики и сознания Структура деятельности субъекты (человек, группа лиц, организации, институты) их потребности и интересы, определяющие мотивы деятельности цели, как идеальные прообразы потребных предметов средства объект (на что направлены усилия субъекта) сама деятельность (сама деятельность + поведение) результат

Элементы человеческой психики и сознания Виды деятельности практическая материально- -производственная (сельское хозяйство, строительство, производство товаров и т.п.) социально- -преобразовательная (социальный контроль, организационная культура предприятия, реформа, революция) духовная познавательная (научные исследования, изучение объекта, чтение книг) ценностно- -ориентировочная (формирование и изменение мировоззрения, религиозные приоритеты) прогностическая (планирование финансовой деятельности, координация групповых действий)

Источники: Кравченко, обществознание, учебник для 8, классов Коллекция картинок Microsoft Office

Основные понятия

Развитие общества - результат

деятельности людей.

Общество

Общество

Общество

Основные понятия

Деятельность - активность чего-либо.

Основные понятия

Деятельность - занятия человека

Определите, какие явления можно назвать деятельностью?

Основные понятия.

Деятель – человек, проявивший себя в

какой-либо общественной деятельности.

Определите, кого из персонажей можно назвать деятелем?

Основные понятия.

Деяние - общественно-значимая

деятельность.

Определите, какие действия можно назвать деянием?

Деятельность человека и поведение (активность) животных

В чем коренное отличие действий человека и животных?

Деятельность человека и поведение животных

РАЗУМНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ

ПРИСПОСОБЛЕНИЕ

ИНСТИНКТ

Приведите примеры, когда поведение животных похоже

на деятельность людей?

Структура деятельности.

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность .

Объект - то, на что направлена деятельность .

Определите, объекты и субъекты

деятельности?

Структура деятельности.

Результат

Средства

достижения

Цель

Основная схема

деятельности

Структура деятельности

Цель - осознанный

образ предвосхи-

щаемого результата,

на достижение ко-

торого направлена

деятельность

хорошо

хорошо

Структура деятельности.

Деятельность состоит из действий

плохо

плохо

Поведение - состоит из поступков

Структура деятельности.

В разные эпохи существовали

разные подходы к деятельности:

1.Человечество ставит перед собой только те задачи,

которые способно решить.

2.Цель оправдывает средства.

3.Цель - ничто, движение - всё!

4.Благородные цели должны достигаться

благородными средствами.

Мотивы деятельности

СВОБОДА

ЗАВИСИМОСТЬ

Ш- Монтескье - природные условия

Т.Мор

Остров

Утопия

Мотивы деятельности

Что движет человеческой деятельностью ?

«Идеи правят миром»

Мотивы деятельности

Что движет человеческой деятельностью ?

Георг Гегель -

ДВИЖУЩАЯ СИЛА ИСТОРИИ-

МИРОВОЙ РАЗУМ

Мировой разум

Мотивы деятельности

Что движет человеческой деятельностью ?

К.Маркс -Деятельность людей определяется их

экономическими участниками

Мотивы деятельности

Что движет человеческой деятельностью ?

М.Вебер-

Действия людей

определяют

и духовный, и

экономический

факторы

Мотивы деятельности

Что движет человеческой деятельностью ?

МОТИВЫ

-это побуждения к деятельности, связанные

с удовлетворением потребностей

ПОТРЕБНОСТИ

-осознаваемая человеком нужда в том,

что необходимо для поддержания жизни

и развития личности

Потребности

взаимосвязаны

Виды потребностей

Что движет человеческой деятельностью ?

ЕСТЕСТВЕННЫЕ -

самосохранение,

сон,еда

СОЦИАЛЬНЫЕ-

общение, само-

утверждение и т.д.

ИДЕАЛЬНЫЕ-

познание мира и

осознание себя

в нем.

(наука,

искусство,

спорт)

Убеждения

Что движет человеческой деятельностью ?

УБЕЖДЕНИЯ _ это устойчивые взгляды на мир,

идеалы и принципы, а также стремление вопло-

тить их в жизнь через свои действия и поступки.

Интересы

Что движет человеческой деятельностью ?

ИНТЕРЕСЫ – это осознанные потребности, характерные

для пределенной группы людей.

Бессознательное

Что движет человеческой деятельностью ?

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ - это творческое начало

ВЛЕЧЕНИЯ -начальный

этап формирования

мотивов поведения

Классификация действий (по М.Веберу)

Что движет человеческой деятельностью ?

Совершенные на ос-

нове поставленной и

продуманной цели

Целерациональные

Совершенные на ос-

нове мировоззренче-

ских принципов

Ценностно-

рациональные

Совершенные под

влиянием эмоциона-

льного состояния.

Аффективные

Совершенные под

влиянием длитель-

ной привычки

Традиционные

Актуализация изученного материала

1. Понятия: личность, индивид, человек.

2. Влияние социальной среды на развитие личности.

? Человек = личность = индивидуальность

Человек – это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.

Личность – это человек как носитель каких-нибудь свойств.

Индивидуальность – это особенности характера и психического склада, отличающие одного индивидуума от другого.

Способна нести

личность

Контролирует…, обладает силой…

человека

Отличается

в поступках

Способна нести ответственность

личность

Контролирует поведение, обладает силой воли

Продукт социализации человека

Отличается самостоятельностью в поступках

Обладает правилами и … человека

Биосоциальное

Имеет свои … и стремления

человек

Обладает правилами и обязанностями человека

Биосоциальное

существо

Имеет свои желания и стремления

человек

………… .

Отличается творчеством и оригинальностью в деятельности

индивидуальность

Обладает неповторимыми особенностями

Тема урока

Потребности человека

Потребность - это состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.

Удовлетворение потребности – процесс возвращения организма в состояние равновесия.

Абрахам Маслоу (1908-1970)

Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

Вторичные,

приобретенные

Первичные,

врожденные

Вывод:

Чем выше находится в пирамиде А. Маслоу потребность, тем сложнее ее удовлетворить. Самыми неподатливыми являются духовные потребности. Удовлетворить их – значит обрести смысл жизни, предпочесть добро злу, относится к людям так, как вы хотели бы, чтобы люди относились к вам.

Определите, верны ли суждения:

• Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности.
• Низшие потребности свойственны всем людям, независимо от образованности.
• Высшие вторичные потребности присущи всем людям в одинаковой степени.
• Низшие потребности способствуют формированию личности.
• Духовные потребности невозможно испытывать, если не удовлетворены низшие потребности.

Домашнее задание

§ 4, вопросы и задания